|
|
||
26.02.2013 |
     
|
Акция "Покормите птиц"
Пример открытого урока по математике: Обыкновенные дроби Цель:
Содержание темы: Данная тема по программе любого действующего учебника по математике из Федерального комплекта. Тип урока: Урок обобщения и систематизации, проводимый в форме урока – путешествия. Организационные формы общения:
Структура урока:
Ход урока 1. Орг. момент. Здравствуйте, дети! Садитесь. Проверим нашу готовность к уроку. Запишите в тетрадях число, классная работа. У каждого из вас на парте лежит лист настроения. Я прошу вас на этом листе отметить личико человечка, настроение которого совпадает с вашим. Лист отложите на край парты, и начнем урок. 2. Постановка темы урока. Сегодня на уроке мы отправимся в космический полет, в котором вам понадобятся ваши знания по математике, умение сравнивать дроби и определять их вид. Наша миссия заключается в том, что мы должны совершить виток вокруг Солнца, провести исследования, связанные с его лучами и вернуться на Землю, совершив по возможности мягкую посадку. Я уверена, что наша миссия выполнима. 3. Устная работа. Чтобы попасть на корабль мы должны получить допуск к полету, а для этого вспомнить некоторые правила: - Что такое дробь? Что показывает числитель дроби? Что показывает знаменатель дроби? Какие виды дробей Вы знаете? Какую дробь называют правильной? Какую дробь называют неправильной? Может ли правильная дробь быть больше единицы? Всегда ли неправильная дробь больше, чем единица? Как сравнить две дроби, одна их которых правильная, а другая неправильная? Как сравнить две дроби с одинаковым знаменателем? (Дети с доски снимают звезды, читают вопрос, написанный на обратной стороне и отвечают на него. Класс оценивает ответ. По окончании этой работы на доске появляется девиз урока). Прикрепить девиз. (Будем учиться, будем расти, к звездам далеким проложим пути). Допуск получен и полет начался. 4. Ликбез – это посещение планеты «Ликбез». (Ликвидация безграмотности). Нужно правильно прочитать следующие записи и дать объяснение выделенным дробям: 3/4, 11/10, 6/12, 3/1000, 5/247, 3/8, 9/5, 8/9, 7/14. (Дети объясняют смысл дроби). 5. Гость на корабле! Сегодня на уроке у нас гость. Это учитель из г. Санкт- Петербурга Анатолий Арсеньевич Окунев. Он хочет поделиться с вами своими знаниями. Давайте его послушаем. (см. видеозапись на кассете, Окунев А.В.) Докажите, что 10/20 = 1/2. (Один человек из класса выполняет доказательство на доске, остальные – в тетради). 6. Физминутка. Все космонавты, находясь в космосе, очень скучают по дому, по родной планете. Мы сейчас послушаем звуки нашей планеты и попробуем определить, что это за звуки. (Релаксация - рассвет у моря). (Сделать несколько упражнений). Включить магнитофон со звуками шума волн пения птиц. 7. Сотворим! (На корабле работает художественная мастерская). Каждому ряду предстоит выполнить задание: изобразить портрет дроби. Для первого ряда дробь 3/10, для второго – 7/10, для третьего – 5/10. У вас на партах есть «холст», на котором вы будете работать. (Дети в течение 1-2 минут изображают дробь. Создается портрет дроби и персональная выставка каждого ряда). Показать получившиеся портреты, отметить наиболее удачные. 8. Солнечный бенефис. Мы в математическом полете, и поэтому Солнце тоже математическое и лучи у него не просто лучи, а числовые лучи. Чтобы наша миссия была выполнена, нужно дроби, изображенные на звездах расположить правильно на солнечных числовых лучах. Таким образом, мы совершим виток вокруг Солнца и сможем лететь домой.3/4, 1/4, 6/4, 5/4, 2/4, 4/4. Сделайте вывод о взаимном расположении дробей и сравните их. (Дети делают выводы). Итак, миссия выполнена. Летим домой! 9. Самостоятельная работа. Чтобы посадка была мягкой необходимо поработать с перфокартами, которые находятся на партах. Задание - сравнить дроби. Задание выполняется по вариантам. Дети выполняют задание под копирку и сдают оригинал работы. Проверка по готовому эталону. (Время выполнения примерно 3 – 4 минуты). 10. Итог урока. Сначала подводят итог ученики, а потом, при необходимости, дополняет учитель. Отметка в листе настроения. (2-3 минуты). 11. Домашняя работа. (1 минута).
Школьная газета «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя Мать» (Специальный выпуск, посвящённый Дню матери).
Наперекор изменчивой судьбе Художники прославили в веках Не девушку с венцом на голове, А женщину с ребёнком на руках.
Знаешь, мама, в странах разных Где случалось мне бывать, Есть один хороший праздник – День, когда в почёте мать.
Указом президента Российской Федерации от 30 января 1998 года было решено: «В целях повышения социальной значимости материнства установить праздник День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября». Слово это сроду не обманет, В нём сокрыто жизни существо, В нём – исток всего. Ему конца нет. Встаньте! Я произношу его : «Мама»! Счастлив тот, кто с детства познал материнскую ласку и вырос под заботливым теплом и светом материнского взгляда. С любовью отметим мы праздник «День матери» в своей школе. Провели игру «Супермама». Состоялись соревнования, между командами мам «Ух ты» и «Ого». Всё было, как и положено, в том числе компетентное жюри в составе: папы Анатолия Ивановича Гриднева, учителя словесности Любови Фёдоровны Свиридовой и ученицы девятого класса Марины Маклаковой. Ведущие праздника Алина Свиридова, ученица пятого класса, и Олеся Копылова, ученица шестого класса, отметили: «У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце. В нём никогда не гаснет любовь, и оно ни к чему не остаётся равнодушным. Воспеваю то, что вечно ново, И хотя не гимн пою, Но в душе родившееся слово Обретает музыку свою. Затем начались соревнования. Справились мамы со всеми конкурсами. А им предстояло собрать ребёнка в школу, накормить ребёнка, приготовить салат, поучаствовать в литературном и музыкальном конкурсах. Со всеми конкурсами мамы справились. Они могут всё. Приготовить и постирать, накормить и сшить. А между конкурсами дети пели песни, читали стихи, играли в различные игры. Было весело и интересно, а в конце жюри подвели итоги. Обе команды достойно справились со всеми заданиями, но соревнования на то и соревнования, что побеждает сильнейший. С небольшим разрывом, но победила команда «Ух ты!».
|
